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在衡陽幼兒師范高等?？茖W(xué)校校園的各個角落，時常能看到一位老師忙碌卻堅定的身影，她就是學(xué)前教育系王鈺潔老師。她以春風(fēng)般溫暖的笑容和對教育事業(yè)的赤誠之心，深深影響著身邊的每一位學(xué)生，成為校園里一道亮麗的風(fēng)景線。

一、笑容綻初心，擔(dān)當(dāng)鑄師魂

走進王鈺潔老師的課堂，總能感受到一股蓬勃的朝氣?！巴趵蠋熋看芜M教室，都帶著燦爛的笑容，我們的心情瞬間就被點亮了。” 學(xué)生們由衷地感嘆道。在講臺上，她妙語連珠，將英語知識以生動有趣的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。無論是復(fù)雜的語法，還是生僻的詞匯，在她的講解下都變得通俗易懂。下課后，學(xué)生們總喜歡圍著她，或是請教學(xué)習(xí)問題，或是分享生活中的喜怒哀樂。王鈺潔老師就像學(xué)生們的知心大姐姐，耐心傾聽，給予溫暖的回應(yīng)。她常說：“能陪伴學(xué)生成長，分享她們的點滴，是我作為教師最大的幸福。”這份對學(xué)生的愛，源自她對教育事業(yè)的深深熱愛。??作為一名黨員教師，王老師始終牢記立德樹人的使命，她不僅在知識傳授上精益求精，更注重對學(xué)生思想道德的培養(yǎng)?！敖處煵粌H要有扎實的專業(yè)知識，更要有高尚的職業(yè)道德?！蓖踱暆嵗蠋熣f道。她總是微笑著面對每一位學(xué)生，用溫柔而堅定的話語引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。當(dāng)有學(xué)生好奇地問：“王老師，您為什么上課總是充滿活力，笑容滿面呢？”她微笑著回答：“因為我熱愛你們每一個人，希望你們將來能把這份積極與溫暖傳遞給你們的學(xué)生，用微笑和愛心陪伴她們成長?！睘榱俗屨n堂教學(xué)更加高效，王鈺潔老師積極探索現(xiàn)代教育技術(shù)，熟練運用“學(xué)習(xí)通”“智慧樹”等平臺，打造線上線下融合的教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠隨時隨地進行學(xué)習(xí)。每年，王鈺潔老師都會為學(xué)生開展教師資格證備考心得交流及實用培訓(xùn)，從筆試的知識點梳理到面試的技巧指導(dǎo)，她都傾囊相授，幫助眾多學(xué)生順利通過考試，提升了學(xué)生的專業(yè)能力和職業(yè)競爭力。

二、學(xué)識聚能量，領(lǐng)航專業(yè)路

為了提升教學(xué)質(zhì)量，王鈺潔老師勇于探索，樂于鉆研。她深入研究總結(jié)出“學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化、課堂形式活動化、評價方式多元化” 的英語教學(xué)模式，這一模式在眾多兄弟學(xué)校推廣應(yīng)用，深受師生歡迎。她主持省級課題3個，市級課題2個，主要參與省級課題4個，其中她申報的湖南省基礎(chǔ)教育教學(xué)改革研究項目《鑄牢中華民族共同體意識融入小學(xué)英語閱讀教學(xué)的實踐研究》被學(xué)校推薦為重點課題并上報至省教育廳。她積極參與省級精品課程建設(shè)，她所負責(zé)的課程《基礎(chǔ)英語》為學(xué)校乃至湖南省英語課程質(zhì)量提升貢獻了重要力量。此外，她還積極參編教材，多篇論文在省市級刊物發(fā)表并獲獎，王老師以扎實的科研成果推動著教育教學(xué)的不斷進步。在指導(dǎo)學(xué)生方面，她同樣成績斐然，她曾指導(dǎo)學(xué)生黃麗梅、羅康琪參加“嘉杰杯”衡陽市職業(yè)英語技能大賽榮獲一等獎；指導(dǎo)學(xué)生歐陽斌、歐陽仁娟參加職業(yè)英語技能大賽獲市一等獎；指導(dǎo)學(xué)生易婷、肖素華參加職業(yè)英語技能大賽獲市一等獎，省三等獎；指導(dǎo)學(xué)生周奔、歐陽斌參加職業(yè)英語技能大賽獲市一等獎，省三等獎；指導(dǎo)學(xué)生謝琳、潘思思參加職業(yè)英語技能大賽獲市一等獎、省三等獎；指導(dǎo)劉弦、雷小燕參加衡陽市德育系列征文演講比賽獲二等獎；指導(dǎo)學(xué)生朱晴、廖海霞等團隊參加衡陽市黃炎培職業(yè)教育獎創(chuàng)業(yè)規(guī)劃大賽獲三等獎。

三、無私灑春暉，托起教育夢

習(xí)近平總書記強調(diào)：“好老師要做到學(xué)為人師、行為世范?！?多年來，王鈺潔老師始終以高尚的道德情操、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、深厚的育人情懷，在教書與育人的雙重使命中，書寫著屬于教育者的時代答卷。她曾被授予“衡陽市骨干教師”“衡陽市師德先進個人”“青年五四獎?wù)隆钡葮s譽稱號。

她的丈夫曾是一名軍人，長期在某部隊服役，后來成為了一名警察，由于工作性質(zhì)特殊，經(jīng)常無法照顧到家庭。家庭的重擔(dān)幾乎都落在了王老師一人的肩上，但她從未因此而影響工作。除了日常的教學(xué)任務(wù)，王老師還肩負系部的行政工作，她分管的教務(wù)工作繁多而復(fù)雜，但她從不抱怨，總能思路清晰，一絲不茍地將每一項工作完成好。

她先后擔(dān)任了10年班主任工作，始終做學(xué)生的貼心人，關(guān)注學(xué)生成長的點滴。小教660班班級人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜，入校時絕大部分學(xué)生感到前途迷茫、紀律松弛、厭學(xué)現(xiàn)象嚴重。作為班主任，為了能近距離深入了解學(xué)生，住在校外的她堅持每天清晨來學(xué)校下操，陪伴學(xué)生晨讀，每天晚上王鈺潔老師都會深入每間宿舍，關(guān)心學(xué)生的身體和心理狀態(tài)。每周二下午雷打不動的主題班會使同學(xué)們堅定了對未來的信心，在王老師日復(fù)一日的陪伴與教導(dǎo)下，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情和主觀能動性有了很大提高。該班畢業(yè)時被評為“衡陽市先進班集體”，王鈺潔老師也多次被評為“優(yōu)秀班主任”。

????除了教學(xué)工作，王鈺潔老師那顆熱忱的“服務(wù)之心”也在為教育事業(yè)持續(xù)發(fā)光發(fā)熱。她始終堅持“以學(xué)生為中心”，課后，無論是在班級群里還是與學(xué)生面對面交流，她都認真解答學(xué)生的每一個問題，幫助她們成長路上的迷霧。作為學(xué)前教育系副主任，她經(jīng)常利用休息時間組織帶領(lǐng)團隊深入多家園企，開展教學(xué)實踐活動，了解最新行業(yè)動態(tài)，助力學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

習(xí)近平總書記強調(diào)：“教師要成為大先生，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范，促進學(xué)生成長為全面發(fā)展的人。”王鈺潔老師正是這樣一位用實際行動踐行總書記囑托的優(yōu)秀教師。她懷揣著愛心、耐心與匠心，在教育這片熱土上默默耕耘了十六載。未來，她將繼續(xù)把熱忱化作燎原星火，點燃學(xué)生生命中那璀璨的希望之光。